Dva světy

Podle čerstvého mezinárodního šetření PISA, které testovalo gramotnost patnáctiletých žáků za rok 2018, si Česká republika na první pohled polepšila. Akce se opakuje každé tři roky a testuje tzv. gramotnost v matematice, přírodovědě a ve čtení. Tentokrát proběhla v 79 zemích (mezi nimiž jsou také zástupci OECD a EU). Čeští žáci – pocházející jak ze základních škol, víceletých gymnázií, tak i z prvních ročníků středních škol včetně odborných učilišť – „skončili v mezinárodním srovnání jako průměrní až mírně nadprůměrní“. Nejhůř dopadli ve čtenářské gramotnosti, ale i tam došlo ke zlepšení o tři body (zatímco v roce 2015 dosáhli čeští žáci ve čtenářské gramotnosti v průměru 487 bodů, loni nasbírali 490 bodů). „Jde o zprůměrovaný výsledek za vybraný vzorek patnáctiletých žáků z celé republiky. Že se naše skóre o tři body zlepšilo, podle mne nic podstatného neříká,“ koriguje čísla vzdělávací expert Tomáš Feřtek. Klíčová je podle něj jiná věc: šetření dokazuje, že se stále nedaří řešit největší problém tuzemského vzdělávání, a tím je prohlubování rozdílů mezi zdejšími žáky.

Základní level

Rozdíly jsou podle šetření PISA v Česku zřejmé především ve dvou oblastech. Zaprvé se ukazuje, že dívky jsou v čtenářské gramotnosti většinově výrazně lepší než chlapci. Testy zkoumají v této oblasti hned několik úkolů, jako je čtení dlouhých textů a odpovídání na související otázky, sbírání informací z několika krátkých textů. Šetření reaguje na nové podmínky – část článků je podobná…